《合作治理视阈下高职院校校企合作运行机制浅析》范文

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关键词: 合作治理;校企合作;运行机制;论文范文

发布时间:2021-11-25 14:42

摘要近年来,作为一种新的办学模式,许多高职院校正在推行“产学结合,校企合作”。 但在实践中,高职院校“产学合作,校企合作”的运行机制仍面临诸多问题。 校企合作过程中存在诸多问题。 原因是校企合作的运行机制仍存在问题。 健全运行机制是校企合作顺利发展的重要保证。


 

一、高职院校校企合作运行机制解析

(一)校企权力运行机制的权力运行机制是指在合理划分和配置权力的基础上,为保证科学运行、合理公正、有序权力而构建的各种要素之间的相互关系和相互作用。约束和操作方式之间的关系。然而,基于利益考虑,许多高职院校不愿意放弃对企业的过度权力。合作治理强调解决问题需要多个实体之间的协商和合作。谈判的前提是政府的合理授权。校企合作作为合作治理的一个领域,也要求学校合理赋予企业权力。只有这样,才能调动双方合作的积极性和主动性,达到合作的目的。

(二)校企利益协调机制

在校企合作过程中,企业不是“自由”的。他们还需要向学校提供大量资金和设备,以保证高职院校教学活动的发展,甚至定期来学校参加实用课程的教学,这将耗费大量资金。企业的这些投资需要在校企合作的过程中得到回报。同时,企业对学校投资产权的所有权仍然模糊不清,可能存在着学校与企业之间隐藏的矛盾。在校企合作过程中,高职院校也会根据“经济人”的假设来考虑自己的利益。也就是说,通过校企合作模式,企业可以为高职院校带来诸多益处。当双方的合作都在考虑自己的利益时,55个利益的矛盾是不可避免的。不同的演员有不同的兴趣。我们怎样才能在校企合作中找到自己的利益平衡点?这需要建立科学合理的利益协调机制。

(三)校企合作动力机制

校企合作动力机制是促进高职院校与企业积极合作的一种力量,通过这种机制可以将“校企合作”提升到更高的层次。但是,目前校企合作普遍具有学校的积极性、企业的冷面,校企合作基本上是寻求合作。主要原因是校企合作中企业的切身利益难以保障,支出多、回报少、责任重、风险高。缺乏完善有效的校企合作机制,往往难以维系和深入整合。

(四)校企合作保障机制

校企合作过程中会涉及到学校和企业两个主要的行为主体,其各自的利益并不是一致的,但是基于彼此的利益二者是可以达成共识的。为了确保这种利益共识能够落实,就需要建立完善的校企合作保障机制。然而,现阶段高职院校校企合作过程中普遍存在校企合作多方参与、沟通对话、经费投入引导和保障机制、监督评价机制等还不完善,资源整合力度不够,对参与职业教育优惠政策宣传力度不够,政府支持的社会化评价机制不健全,参与合作的企业资质缺乏明确规定和认定,企业参与合作的效果缺乏整体评价等方面的问题。这些保障机制的不足或缺失,就使得许多企业不愿意过多地参与校企合作,因为在参与过程中自身利益可能就得不到有效保障。当前校企合作相关的法律、法规、制度和措施还不是很完善,特别是缺乏高职院校校企合作的法律法规。

二、提升校企合作质量的对策

(一)合作治理的内涵

合作治理是西方国家出现的一种新的治理形式,旨在解决跨地区和跨部门的公共问题。近年来,国内学者张康志教授致力于合作治理研究。他认为,合作是建立在工具理性基础上的,而基于实践理性的合作是在共同行动中抛弃工具理性的一种方式。价值导向的社会治理模式。这种合作型社会治理模式不是一种根本性的控制型治理,而是政府与私营部门、公共部门和私营部门之间的合作与互动,是在治理主体平等的前提下进行的共同治理。

(二)合作治理———高职院校“校企合作”运行机制设计的路径

1,构建校企合作的权力运行机制。

科学合理的权力运行机制是校企合作的前提和基础,是确保高职院校和企业平等协商的重要机制。传统上,校企合作的学校一直处于主导地位。在课程,教师分配和资金分配方面,学校的话语权力往往占据主要部分。笔者认为,高职院校需要在平等和信任的基础上合理授权企业,赋予企业一定的参与高职专业设置,课程设置,教师分配等的权力。在校企合作过程中,学校的力量在于掌握大学生的主要教学活动和思想政治教育。有必要从宏观角度控制企业参与教育的主要政策。同时,有必要在灵活的课程和教学活动安排上给予企业相应的权力,使企业能够根据岗位的需要合理地建立教学内容和教学活动。

2.构建校企合作利益协调机制。

在合作过程中,高职院校与企业的利益并不完全一致。不可避免地会出现一些矛盾和问题。如果这些问题无法有效解决,已经开展的合作可能会中断。利益机制是校企合作与产学结合的生命。如果没有兴趣联系和利益实现,合作的价值将大打折扣,即缺乏实质性的合作内容,这种合作很难说是不相容的,更不用说达到深度整合的水平。在合作治理过程中,涉及各种主体的利益,利益的不一致或矛盾是不可避免的。这需要建立利益协调机制。当问题出现时,可以通过利益协调机制解决,以确保合作能够继续下去。

3.完善校企合作的动力机制。

激励机制是高职院校与企业积极配合的重要机制之一。合作中的每个参与者都需要动力机制来指导自己的行为。如果高职院校和企业都希望通过合作获得更大的利益,或者想要为对方支付更多的利益,那么这种合作将不会持续很长时间。在真正意义上,学校与企业之间的合作应该是双赢的。双方在校企合作中的利益是合作的重要推动力。因此,构建校企合作的动力机制需要充分考虑学校和企业的利益。对于学校,要充分考虑企业的合理利益,提高企业参与的积极性和积极性。同时,企业还需要充分考虑学校的利益,并从自身利益出发寻求利益平衡。合作不是单方面的盈利活动,而是合作过程中的双赢局面。

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