【摘要】

    基于分析增强小学体育足球教学趣味性。首先分析出当前小学体育足球教学，主要存在足球专业教师缺失；体育教学观念滞后；体育教学资源不足三个问题。其次通过深化足球教学改革；设置多样化足球活动；优化足球教学设施三种途径，为学生构建趣味、高效的足球课堂，以此来激发起学生参与足球运动的兴趣和热情，让学生获得愉悦的学习体验，从而实现学生的足球运动能力与体育素养的有效提升。

由于我国的足球在比赛之中始终处于劣势的地位，所以我国更加注重足球这项体育运动的未来发展，从小加强对足球人才的培养，将足球纳入到小学体育教学体系之中。可以说，足球教学不仅能够强化学生的体质，还有利于磨炼学生的意志品质，这对学生的全面发展具有很大的促进作用。但是由于小学生缺乏对足球的认知与了解，加之教师只是枯燥的对学生进行足球知识的讲解，很容易影响学生参与足球学习的兴趣，因此这就需要教师为学生构建趣味性的足球课堂，以此来调动起学生学习足球的积极性与动力，从而增强学生的体育运动能力的同时，进一步推动我国足球事业的良好发展。

一、当前小学体育足球教学的现状

（一）足球专业教师缺失

在当前的小学体育足球教学之中 始终存在足球专业体育教师严重缺失的问题，这在很大程度上影响小学体育足球的发展。可以说，足球本身就是一门技术技能学习较难的学科，并对教师的足球专业知识要求较高，同时也需要教师具备良好的教学方式。换句话说，学生的足球学习效果，与教师的教学质量有直接的联系，所以因为缺少高素质、高水平的足球专业教师，导致小学足球教学全权交给体育教师负责，导致足球教学体系不健全，而阻碍学生的足球学习兴趣与能力发展。

（二）体育教学观念滞后

目前我国教学仍然倾向于应试教育，教师的固化教学思想，已经严重阻碍小学体育足球教学的发展。尤其是学校、家长乃至学生，更多的关注智力教育时，片面的认为学习成绩高于一切，而完全忽视体育的学习，更不要说足球教学的开展，从而导致小学体育足球教学难以正常的实施，甚至很多时候被文化课学科所占用。

（三）体育教学资源不足

在很多的小学体育足球教学之中，经常会出现教学资源不足的现象，尤其是学校数量多的地区，会受到经济条件的制约，或者经济不发达的地区，缺乏足够的资金用于足球教学的支持，导致足球教学相关配套的设施落后，甚至部分学校连一个真正意义上的足球场地都没有，只是土地、水泥场地，很容易学生受伤，而影响我国足球事业的进步与发展。

二、增强小学体育足球教学趣味性的有效策略

（一）深化足球教学改革

在小学体育足球教学之中，学校要加强对足球教学的重视，能够引进专业的足球体育教师，以此来推动足球教学的改革，彻底改变传统足球教学的局面。由于足球是一项户外的体育运动，具有较大的运动量，所以在实际的教学之中，教师要具备一定的责任心，能够对学生的安全负责，为学生创造相对安全、干净整洁的运动环境。同时，教师要结合学生的年龄特点、兴趣喜好，对足球运动环境加以装饰，比如将足球的球门装置上藤条、花朵，来营造出趣味的活动氛围。

除此之外，教师要具备一定的课堂控场能力，能够组织学生有序的进行足球运动，避免出现相互拥挤、打闹的情况。因此，这就需要足球教师不断创新活动形式，比如开展学生小组合作学习，让学生在小组内相互的学习、练习，而教师针对学生的学习情况加以适当的指导，促使学生活跃愉快的足球学习体验，更加快乐的参与到足球学习之中，去掌握相关的足球技能，从而真正实现趣味性的足球教学。

（二）设置多样化足球活动

1. 创设趣味情境

   在小学体育足球教学之中，教师想要实现趣味性教学，就要做好课堂导入环节。可以说，良好的开端是成功的一半，只有在教学开始前充分吸引学生学习足球的兴趣，才有利于推进后续足球教学的顺利开展。因此，体育教师可以借助多媒体设备，为学生展示相关的足球运动视频，创设趣味的情境，以此来激发起学生积极参与足球学习的动力。比如教师为学生播放《少林足球》的视频片段，或者《足球小将》的动漫片段，让学生能够直观的看到足球经典动作，以及为学生呈现世界杯上的比赛片段，去吸引学生的注意力，促使学生产生强烈的足球学习兴趣，自然而然的实现趣味性教学效果。

2. 开展足球游戏

   足球运动作为一项集体性的项目，需要学生以团队的形式，相互的合作与配合去完成，并要每一位学生都能竭尽全力，充分发挥出自我在团队中的价值。因此，如若教师长期反复对学生的足球训练，势必会影响学生的积极性，甚至让学生产生抵触的情绪^【5】。所以教师想要增强足球教学的趣味性，就可以融入相关的体育游戏，以学生喜闻乐见的形式，去激发起学生自主参与足球训练的兴趣，让学生在足球游戏之中，既能掌握相关的足球技能，又能获得愉悦的体验，以便学生充分发挥主观能动性。

   比如在训练学生“带球跑”时，这是足球的基本技能，要求学生边踢球，边在足球场上自由奔跑，可以灵活的穿过各种障碍物。因此，教师就可以设置一个游戏，在球场的一边设置四个区域，每一个区域中放置10个足球，并将学生合理分4组在球场的另个一边，当教师下令后，每组第1个学生冲向各自对应的区域，达到后将其中的1个球踢出来，带球跑到出发点，以此类推，计时五分钟，带球最多的小组获胜。从而通过游戏既能有效的培养学生的带球跑技能，又能让学生体验到足球学习的乐趣，进一步增强学生的足球运动能力与体育水平，达到发展学生的身体素质与综合能力的目的。

（三）优化足球教学设施

在小学体育足球教学之中，教学设施与足够的资源是有效教学的保障，更是对学生足球学习动力的激发。也就是说，如若教师想要增强足球教学的趣味性，仅凭自身的教学水平、教学活动是远远不够的，还需要相对配套的教学设备作为支持，以此来优化学生的足球学习条件，利用丰富的器材去加强对学生的足球训练，让学生逐渐热爱上足球这项运动。

因此，这就需要学校加大对足球教学的资金投入，不断完善足球场地、基础的足球设备，为学生购买质量好的足球，并且为守门员配备专业保护性较强的道具。同时对于足球场地要定期或不定期进行维护，避免出现学生的损伤等情况，以此来营造出相对温馨、舒适的足球场地，从而为趣味性的足球教学奠定好基础。

【结束语】

     综上所述，增强小学体育足球教学的趣味性，能够有效的调动起学生参与足球这项运动的兴趣与动力，促使学生掌握足球技术，同时强化学生的身体素质，发展学生的身体运动能力与体育素质，为学生的健康成长保驾护航。通过体育教师精心规划的足球教学活动，来激发学生学习足球的积极性，让学生在足球运动之中，既能习得具体知识与动作技术，又能获得愉悦的体验，从而进一步促进小学体育足球教学质量及实效的明显提升，实现学生的体育素养与综合素质的全面发展。